La licenciada en Psicopedagogía, Melina Bella, expresó su preocupación en LV12, por el creciente uso de celulares en las aulas y su impacto en la atención.
Una medida adoptada recientemente por el gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, en las escuelas primarias y en los jardines de su jurisdicción, los estudiantes no podrán usar celulares durante las clases ni en los recreos, en tanto que, en las secundarias, los teléfonos deberán estar guardados durante las horas de clase excepto en las actividades pedagógicas planificadas.
En este marco LV12 Radio Independencia se contactó con la licenciada en Psicopedagogía, Melina Bella, para hablar sobre el tema.
«Estoy totalmente de acuerdo, porque en primaria, 8 de cada 10 alumnos tienen problemas de atención, se está observando esta desconexión con el aprendizaje que sucede dentro del aula y sobre todo que esto ocasiona que el alumno x que está usando el celular, también distrae al del al lado, que quizás no tiene un dispositivo», comentó.
En CABA los estudiantes ya no pueden usar celulares en la escuela. (Foto: La Capital)
Bella cuestionó la decisión de los padres de permitir el acceso temprano a los dispositivos móviles: «Si vos mamá o papá llevas a tu niño que está cursando la primaria, lo dejas en la puerta del colegio y lo retiras de la puerta del colegio, qué necesidad hay de que ese niño ingrese al colegio con un celular, no tiene un sentido específico».
Y continuó: «Salvo que un docente y esto está planteado en el caso de la secundaria, lo solicite para alguna tarea o actividad, pero hay computadoras y en tal caso está la sala de computación, para realizar la búsqueda de información, dentro de lo que sería el uso de internet».
«El motivo tiene que ver quizás tiene que ver con que hay padres separados, pero sabemos que los chicos no tienen un control tal como para decir solo lo voy a llamar a papá. Entonces, si no hay un adulto que límite realmente sería muy difícil. Si llevas a tu hijo a un establecimiento, lo llevas vos, lo retiras vos y si pasa algo en el medio, te llama el docente o la directora, no tiene ningún motivo para llevar el celular», añadió.
La psicopedagoga también enfatizó la importancia del ejemplo que dan los docentes: «También se busca que el docente tenga un uso regulado dentro del aula, porque también genera eso, si el docente está con el teléfono, yo soy el alumno y estoy mirando, también saco el teléfono un ratito total ya aprendí la tarea. Esto pasa mucho en secundaria, y hay que tratar también de ser modelos nosotros como adultos».
Regulación
En relación a este tema, la especialista indicó que la responsabilidad recae sobre la institución: «En inicial y primaria, no debería haber dispositivos, pero esto depende más de cada institución escolar. Yo creo que el peso va a estar más en la institución, el docente de inicial o primaria deberían alertar a la institución sobre esa situación educativa, hacer el pase de esa responsabilidad o esa regulación a la institución».
En el caso de la secundaria, se habla mucho de que el docente eduque a sus alumnos, lo cual yo pienso que se estamos pidiendo un montón porque la escuela se convierte en otra cosa que no es solamente enseñar contenidos académicos, sino también otros aspectos.
«Otra cosa que se planteaba, era, por ejemplo, a este trabajo practico de ciencias naturas que tenemos que buscar información en vez de usar el diccionario, vamos a usar los dispositivos para esta finalidad, pero que tenga un horario fijo y después se apaga», añadió.
Y finalizó: «Después planteaban en algunas instituciones de armar una especie de looker, bajo llave o también usar la dirección como un espacio para dejar estos teléfonos y no correr el peligro de que un padre te diga, le sacaste el dispositivo a mi hijo y se lo rompiste».