{"id":23882,"date":"2026-01-22T15:09:19","date_gmt":"2026-01-22T18:09:19","guid":{"rendered":"https:\/\/tucunews.com.ar\/?p=23882"},"modified":"2026-01-22T15:09:31","modified_gmt":"2026-01-22T18:09:31","slug":"inteligencia-artificial-como-lograr-una-incorporacion-mas-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/2026\/01\/22\/inteligencia-artificial-como-lograr-una-incorporacion-mas-pedagogica\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial: \u00bfC\u00f3mo lograr una incorporaci\u00f3n m\u00e1s pedag\u00f3gica?"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Agustina Brizio, coordinadora de Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas Digitales de Asuntos del Sur de Argentinos por la Educaci\u00f3n, analiz\u00f3 en LV12 el uso de la IA en las aulas.<\/h2>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>El 76% de los ni\u00f1os y adolescentes de entre 9 y 17 a\u00f1os conoce la Inteligencia Artificial generativa y un 58% ha utilizado herramientas como ChatGPT, seg\u00fan datos relevados por Unicef y Unesco.<\/p>\n\n\n\n<p>Su principal aplicaci\u00f3n est\u00e1 vinculada con fines educativos: dos de cada tres chicos (66%) la usan para hacer trabajos escolares. Otras razones incluyen la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n (44%), curiosidad por su funcionamiento (33%) y diversi\u00f3n (24%).Los datos se desprenden del informe \u201cInteligencia artificial en la educaci\u00f3n: desaf\u00edos y perspectivas\u201d, con autor\u00eda Mar\u00eda Sol Alz\u00fa y Mart\u00edn Nistal (Argentinos por la Educaci\u00f3n) y Andr\u00e9s Salazar-G\u00f3mez y Sanjay Sarma, investigadores de la Universidad de Massachusetts (MIT).&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00abEstamos hoy con un desaf\u00edo bastante claro que est\u00e1 asociado un poco al auge no s\u00f3lo de la tecnolog\u00eda en general, sino a los modelos de inteligencia artificial, qu\u00e9 uso le est\u00e1n dando los chicos y cu\u00e1l es la estrategia que estamos tomando desde los sistemas educativos y desde los docentes para que esa incorporaci\u00f3n sea lo m\u00e1s pedag\u00f3gicas posible. Ese es uno de los mayores desaf\u00edos\u00bb, analiz\u00f3 en&nbsp;<strong>LV12<\/strong>,&nbsp;<strong>Agustina Brizio, coordinadora de Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas Digitales de Asuntos del Sur de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">\u00bfDebe tener l\u00edmites el uso de la IA?<\/h2>\n\n\n\n<p>Para Brizio, \u00abel informe tiene cifras que de alguna manera intu\u00edamos que estaba pasando en las aulas, pero es un poco m\u00e1s alarmante c\u00f3mo se desglosa el uso de estos modelos, sobre todo en chicos de 9 a 11 a\u00f1os. Si bien no es el 75% que vimos en ni\u00f1os m\u00e1s adolescentes, pero esa edad, un 38% est\u00e1 usando IA y en su gran mayor\u00eda, para resolver tareas de la escuela. Esto nos pone en alerta\u00bb.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Antes de concluir, Brizio sostuvo que se pueden adaptar contenidos a otros formatos (por ejemplo audios) y personalizar la educaci\u00f3n.<strong>&nbsp;El desaf\u00edo entre todo el ecosistema macro de limitaciones que tiene el sistema educativo es c\u00f3mo repensamos el aprendizaje como proceso y de qu\u00e9 manera podemos aprovechar esto, no s\u00f3lo para alumnos, tambi\u00e9n para docentes y la administraci\u00f3n de una instituci\u00f3n educativa<\/strong>\u00ab.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Agustina Brizio, coordinadora de Innovaci\u00f3n y Tecnolog\u00edas Digitales de Asuntos del Sur de Argentinos por la Educaci\u00f3n, analiz\u00f3 en LV12 el uso de la IA en las aulas. 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