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Los estudiantes argentinos pierden, en promedio, un mes de clases por a\u00f1o<\/strong>. La cifra implica que, a lo largo de toda la escuela primaria, los alumnos acumulan un a\u00f1o menos de escolaridad efectiva. Con el objetivo de visibilizar esta problem\u00e1tica e instalarla en la agenda p\u00fablica, la organizaci\u00f3n Argentinos por la Educaci\u00f3n, junto con m\u00e1s de 200 entidades de la sociedad civil, lanz\u00f3 la campa\u00f1a #ArgentinaALaEscuela, que convoca a la ciudadan\u00eda a participar en redes sociales este mi\u00e9rcoles 22 de abril.<\/p>\n\n\n\n El dato sintetiza un fen\u00f3meno m\u00e1s amplio: aunque el Consejo Federal de Educaci\u00f3n fij\u00f3 un m\u00ednimo de 190 d\u00edas de clase, los calendarios escolares provinciales prev\u00e9n, en promedio, 185 jornadas anuales. Sin embargo, distintos factores reducen el tiempo real de ense\u00f1anza. El ausentismo de estudiantes y docentes, los paros y las suspensiones por problemas clim\u00e1ticos o de infraestructura hacen que el tiempo efectivo se reduzca a unos 155 d\u00edas, indic\u00f3 Argentinos por la Educaci\u00f3n en un informe reciente. <\/p>\n\n\n\n \u00abVenimos con una seguidilla de informes sobre este tema porque aparece como una cuesti\u00f3n s\u00faper relevante. Hace tres a\u00f1os atr\u00e1s venimos hablando fuertemente del tema de la alfabetizaci\u00f3n con las dificultades que tienen los chicos en la comprensi\u00f3n lectora. Por suerte se est\u00e1n implementando planes, pero nos dimos cuenta que esto es muy dif\u00edcil de mejorar si no partimos desde un lugar b\u00e1sico, que es que los chicos vayan a la escuela a aprender. Entonces, c\u00f3mo vamos a mejorar los \u00edndices de compresi\u00f3n lectora si los chicos no est\u00e1n en la escuela\u00bb, analiz\u00f3 en LV12<\/strong>, Federico del Carpio, coordinador de Pol\u00edtica Educativa de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n En este marco, sostuvo que adem\u00e1s de las evaluaciones a los chicos en lengua y matem\u00e1ticas, tambi\u00e9n se hacen reportes de cuestionarios a directores, docentes y estudiantes. \u00abEl ausentismo estudiantil aparece para los directores como el primer factor de dificultad para el aprendizaje de los chicos. Esto nos gener\u00f3 un alarma y empezamos a investigar m\u00e1s sobre el tema\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Para del Carpio, \u00abclaramente en Argentina no contamos con un sistema de informaci\u00f3n nominal. Es como cuando uno va al m\u00e9dico y tienen nuestra ficha cl\u00ednica con todos los datos. Eso no existe en el sistema educativo de todas las provincias para saber en tiempo real y con claridad la informaci\u00f3n para conocer c\u00f3mo est\u00e1 cada uno de los chicos\u00bb.<\/p>\n\n\n\n Hay una ley que establece 180 d\u00edas de clase, y despu\u00e9s de la pandemia los ministros de educaci\u00f3n empezaron a proponer 190 d\u00edas para elevar el piso que se hab\u00eda perdido. \u00abNo todas las jurisdicciones planifican esos d\u00edas y no llegan al piso de horas establecidas. A eso se suman otras cuestiones vinculadas a que los chicos no est\u00e9n aprendiendo en las escuelas, ya se el ausentismo que ha crecido en los \u00faltimos a\u00f1os, por ejemplo, en Tucum\u00e1n era 27% de los chicos del nivel secundario que faltaba m\u00e1s de 15 d\u00edas a clase. Eso para el 2024 pas\u00f3 al 36%, es decir, aument\u00f3 9 puntos porcentuales la cantidad de estudiantes que faltan esos d\u00edas a la escuela\u00bb. <\/p>\n\n\n\n Antes de concluir, el coordinador mencion\u00f3 que adem\u00e1s de este factor, la problem\u00e1tica se acrecienta tambi\u00e9n por licencias de los docentes, paros, jornadas de capacitaci\u00f3n y cuestiones de infraestructura. \u00abEso hace que los chicos pierdan 30 d\u00edas de clase durante el a\u00f1o escolar y ese combo es mortal porque despu\u00e9s 1 de cada 2 chicos en tercer grado no puede comprender un texto simple\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Federico del Carpio, coordinador de Pol\u00edtica Educativa de Argentinos por la Educaci\u00f3n, analiz\u00f3 en LV12 un informe que evidencia la p\u00e9rdida de d\u00edas de clase. 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