La Inteligencia Artificial transform\u00f3 numerosos aspectos de la vida cotidiana y el mundo laboral no es la excepci\u00f3n, a la vez que tambi\u00e9n cambi\u00f3 la manera en que las personas incorporan conocimientos y desarrollan nuevas habilidades y, en Argentina, esta transformaci\u00f3n tiene una particularidad: el pa\u00eds se encuentra entre los mercados donde m\u00e1s se utiliza la IA para aprender.<\/p>\n\n\n\n
El 93% de los profesionales argentinos encuestados ya utiliza herramientas de inteligencia artificial como parte de su aprendizaje, el 29% recurre a la IA semanalmente y el 22% ocasionalmente. Con estos niveles, Argentina comparte con Polonia el primer lugar en adopci\u00f3n de IA para aprender, mientras que Estados Unidos y Jap\u00f3n registran los niveles m\u00e1s bajos, con un 85%, seg\u00fan el Informe del Progreso de Preply, la plataforma de clases particulares online al que accedi\u00f3 la Agencia Noticias Argentinas.<\/p>\n\n\n\n
El estudio, realizado sobre m\u00e1s de 5.000 profesionales en actividad de nueve pa\u00edses, analiz\u00f3 c\u00f3mo la tecnolog\u00eda est\u00e1 transformando la experiencia de aprendizaje y qu\u00e9 significa lograr un progreso real en la era de la Inteligencia Artificial. Entre sus principales conclusiones, identific\u00f3 una desconexi\u00f3n entre la actividad de aprendizaje y la capacidad de aplicar esos conocimientos en situaciones reales.<\/p>\n\n\n\n
El alto nivel de adopci\u00f3n de IA tambi\u00e9n se refleja en las \u00e1reas en las que los argentinos buscan desarrollar nuevas habilidades. Entre las principales aparecen Data Science e IA (29%), idiomas extranjeros para el trabajo (24%), marketing y marketing digital (22%), finanzas y contabilidad (19%) y econom\u00eda (15%).<\/p>\n\n\n\n
Las motivaciones est\u00e1n estrechamente vinculadas con el mundo laboral. El 36% afirma que aprende para mejorar su desempe\u00f1o en su rol actual, mientras que el 33% lo hace para mantenerse competitivo en el mercado laboral. Otros objetivos incluyen avanzar hacia posiciones de mayor seniority, iniciar un emprendimiento o desarrollar un proyecto paralelo.<\/p>\n\n\n\n
El uso de IA, adem\u00e1s, presenta diferencias seg\u00fan el nivel profesional. A nivel global, el 47% de los l\u00edderes senior utiliza IA diariamente para aprender, frente al 35% de los managers junior y middle managers y el 31% de los empleados sin roles de gesti\u00f3n. Los l\u00edderes senior tambi\u00e9n tienen casi el doble de probabilidades que los dem\u00e1s grupos de querer que la IA lidere su proceso de aprendizaje: 16%, frente a entre 8% y 10% en los otros grupos.<\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s acceso al conocimiento, pero no necesariamente m\u00e1s progreso<\/strong><\/p>\n\n\n\n La expansi\u00f3n de la tecnolog\u00eda multiplic\u00f3 las posibilidades de acceder a informaci\u00f3n y herramientas de aprendizaje, pero tener m\u00e1s recursos no necesariamente significa aprender mejor. La investigaci\u00f3n denomin\u00f3 esta tensi\u00f3n como \u201cThe Progress Gap\u201d (la brecha de progreso), es decir, la distancia entre el progreso que las personas sienten que est\u00e1n logrando mientras aprenden y la confianza que tienen para aplicar esas habilidades en situaciones reales.<\/p>\n\n\n\n En Argentina, el 59% de los profesionales afirma haber tenido dificultades para aplicar una habilidad aprendida en la vida real, frente al 49% a nivel global, el porcentaje m\u00e1s alto entre los mercados analizados. Al mismo tiempo, el pa\u00eds registra una de las mayores satisfacciones declaradas con el progreso, con un promedio de 8,3 sobre 10.<\/p>\n\n\n\n A nivel global, el 76% afirma dedicar hoy m\u00e1s tiempo a aprender que hace dos a\u00f1os, aunque el 52% reconoce que ese mayor esfuerzo no siempre se traduce en mejores resultados.<\/p>\n\n\n\n El cambio de h\u00e1bitos de aprendizaje plantea tambi\u00e9n un desaf\u00edo para las organizaciones. En Argentina, solo el 33% de los profesionales afirma que su aprendizaje es financiado total o parcialmente por su empleador, frente al 51% a nivel global. En paralelo, el 30% financia su formaci\u00f3n por cuenta propia y el 36% recurre exclusivamente a recursos gratuitos.<\/p>\n\n\n\n El escenario muestra as\u00ed una particularidad. Mientras Argentina se encuentra entre los pa\u00edses con mayor adopci\u00f3n de IA para aprender, tambi\u00e9n presenta el nivel m\u00e1s bajo de inversi\u00f3n empresarial en aprendizaje entre los mercados relevados.<\/p>\n\n\n\n El desaf\u00edo no parece estar solamente en acceder a m\u00e1s informaci\u00f3n o incorporar nuevas herramientas, sino en transformar ese conocimiento en habilidades concretas y aplicables al \u00e1mbito laboral. En este sentido, a nivel global, el 75% de los profesionales encuestados afirma que prefiere una experiencia de aprendizaje que combine IA y experiencia humana para progresar a largo plazo.<\/p>\n\n\n\n La Generaci\u00f3n Z tambi\u00e9n presenta diferencias respecto de otros grupos etarios. Si bien alcanza un 92% de adopci\u00f3n de IA, es tambi\u00e9n la generaci\u00f3n que reporta mayores dificultades para convertir el aprendizaje en progreso: el 71% siente que dedica mucho tiempo a aprender sin mejorar, frente al 56% de la Generaci\u00f3n X, y el 57% tuvo dificultades para aplicar lo aprendido en la vida real, frente al 40% de la Generaci\u00f3n X.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed, el avance de la inteligencia artificial no solo est\u00e1 ampliando el acceso al conocimiento, sino que tambi\u00e9n est\u00e1 modificando las expectativas sobre c\u00f3mo y para qu\u00e9 aprender. En un escenario donde las herramientas para adquirir informaci\u00f3n son cada vez m\u00e1s accesibles, el desaf\u00edo pasa por lograr que ese conocimiento se transforme en habilidades que puedan sostenerse y aplicarse en situaciones reales.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Argentina se encuentra entre los mercados donde m\u00e1s se utiliza la IA para aprender en base a un estudio realizado. La Inteligencia Artificial transform\u00f3 numerosos aspectos de la vida cotidiana… <\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":29463,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1,7],"tags":[],"class_list":["post-29462","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad","category-destacado"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29462","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=29462"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29462\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29464,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/29462\/revisions\/29464"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/29463"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=29462"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=29462"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/tucunews.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=29462"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}