Un nuevo test realizado entre estudiantes de 15 a\u00f1os<\/strong> de la regi\u00f3n arroj\u00f3 que en Argentina el 32% perteneciente al estrato socioecon\u00f3mico m\u00e1s alto no alcanzan el nivel m\u00ednimo de lectura<\/strong>, obteniendo peores resultados que en pa\u00edses como Chile, Uruguay, Colombia, Per\u00fa y M\u00e9xico.<\/p>\n\n\n\n Los datos surgieron del informe Los m\u00e1s favorecidos de Argentina, entre los menos favorecidos de la regi\u00f3n. Resultados PISA 2022 <\/em>llevado adelante por el Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong>, el cual analiza las diferencias de aprendizaje entre estudiantes de distintos niveles socioecon\u00f3micos y pone foco en los resultados de los alumnos m\u00e1s favorecidos. <\/p>\n\n\n\n Los desempe\u00f1os de los estudiantes argentinos del cuartil m\u00e1s rico s\u00f3lo superan a los de sus pares de las mismas condiciones de Rep\u00fablica Dominicana (55%), El Salvador (48%), Guatemala (48%) y Paraguay (42%). Por ende, Argentina se ubica en el grupo de pa\u00edses con peores resultados por parte de los j\u00f3venes m\u00e1s favorecidos<\/strong>. <\/p>\n\n\n\n El documento cuenta con la autor\u00eda de Irene Kit<\/strong>, de la Asociaci\u00f3n Civil Educaci\u00f3n para Todos, Mart\u00edn Nistal<\/strong> y Eugenia Orlicki<\/strong>, del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n y observa que \u00aben todos los pa\u00edses, los puntajes son mejores a medida que aumenta el nivel socioecon\u00f3mico de los alumnos\u00bb. <\/p>\n\n\n\n En ese sentido, indica que \u00abaunque existe una marcada relaci\u00f3n entre el nivel de riqueza de los pa\u00edses y los aprendizajes, esa relaci\u00f3n no es perfecta. Los alumnos argentinos del cuartil superior, los m\u00e1s ricos, est\u00e1n entre los de mayor nivel socioecon\u00f3mico de la regi\u00f3n<\/strong>, solo superados por Chile; sin embargo, sus resultados en PISA quedan por debajo<\/strong> de los de Uruguay, M\u00e9xico, Brasil, Colombia, Per\u00fa y Panam\u00e1\u00bb. <\/p>\n\n\n\n \u00abLa escuela secundaria enfrenta a los estudiantes a una nueva alfabetizaci\u00f3n. Deben comprender textos de mayor tama\u00f1o y complejidad e identificar las caracter\u00edsticas de diferentes g\u00e9neros textuales, formar juicio sobre lo le\u00eddo. El sistema educativo argentino se encuentra a\u00fan lejos de esa meta. <\/strong>Sin una ense\u00f1anza eficaz, sistem\u00e1tica, articulada, a\u00fan estudiantes de hogares aventajados socioecon\u00f3micamente, tienen probabilidades de avanzar en su secundaria con pobre dominio de la comprensi\u00f3n lectora\u00bb, explic\u00f3 Irene Kit. <\/p>\n\n\n\n Tambi\u00e9n, el informe analiza algunas respuestas de los estudiantes de 15 a\u00f1os a los cuestionarios complementarios de PISA 2022. Con respecto a la motivaci\u00f3n, el 51,7% de los estudiantes argentinos est\u00e1n de acuerdo o muy de acuerdo con la frase \u201cMi inteligencia es algo que uno no puede cambiar mucho\u201d. A su vez, el 19% considera que no es perseverante en sus tareas, mientras que un 58% s\u00ed se considera perseverante y un 23% no se pronuncia al respecto.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Seg\u00fan las pruebas PISA, tres de cada diez estudiantes m\u00e1s ricos no es capaz de comprender, por lo que Argentina es uno de los pa\u00edses con peores resultados. 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